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常江:短视频让知识“可见”“可用”

11月25日,由清华大学新闻与传播学院、抖音联合主办的“短视频与知识的传播”研讨会在京召开,会上同时发布了《知识的普惠2.0——短视频与知识传播研究报告》(下称《报告》)。深圳大学特聘教授、博士生导师常江在会上表示,短视频助力“不可见”的知识和信息变得“可见”,丰富的内容维度也让知识越来越“可用”。

常江观察到,借由短视频知识传播,知识普惠新模式正在形成。“比如基于社交短视频的知识普惠,我们看到,知识性内容产品中涉及个人成长、职场、心理学等议题较多。它可以帮助人们调整日常生活的身心状态,而这些知识在以往的传播框架中是不多见的。”常江说。

随着抖音的大火,知识科普正惠及大众生活的方方面面。《报告》显示,抖音知识视频评论区已出现136万次“学到了”的感慨,和254万次“懂了”的欣喜。

常江还注意到,当科普知识的传播和生产实现了“线上+线下”模式,各种小众知识社群如雨后春笋般涌现,这使习得知识的过程更加温暖、快乐。“只要想学习某类知识,就一定能够在抖音找到同道中人。”常江举例道。

知识传播的“可见”是社会进步的标志,随着以往“不可见”的知识和信息变得“可见”,整个社会的知识素养水平正稳步上升。常江介绍,据中国科学技术协会2018年进行的调查显示,“有科学素养的人”正在增多,目前约占我国人口的8.5%。

“对一个现代国家而言,民众的科学素养还有很大提升空间,而短视频平台在其中还有很多重要工作可做。”常江如此期盼。

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