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93岁顾明远:新时代基础教育面临十大矛盾

2021年6月,顾明远接受中国青年报记者专访。中青报·中青网记者 叶雨婷/摄

  中青报·中青网记者 叶雨婷

  “教育领域中充满了种种矛盾。同时,随着时代的发展、科学技术的进步、政治经济社会的变革,教育领域的矛盾也随之发生变化。”在11月26日-27日举行的首届教育局长高峰论坛上,93岁的北京师范大学资深教授、博士生导师顾明远表示,每一个时期存在着不同的教育矛盾。他列举了新时代基础教育面临的十大矛盾。

  顾明远指出,党的十八大以来,我国教育取得了辉煌成绩。随着全国脱贫,义务教育的巩固率有了较大的提高,农村教育有了很大的改善,教育质量有了明显的提升。“但是,教育领域仍然存在着人民的期盼与发展不均衡、不充分的矛盾。提高教育质量、促进教育公平仍然是今后教育发展的重要任务。同时,教育领域中也充满着众多矛盾,需要我们面对和解决。”

  以下为顾明远列举的十大矛盾:

  矛盾一:发达地区与欠发达地区教育发展不均衡的矛盾

  主要表现在以下这些方面,如东部地区与中西部地区、城市和农村、以及学校之间的教育发展差距都还比较大。要解决好这些问题,就要提高教育质量,促进教育公平,其中,提高质量是关键。特别是提高农村教育的质量,没有农村的教育现代化,就不可能有全国教育的现代化。

  因此,今后的工作要把重点放在中西部地区和农村的教育发展上。我们要吸取扶贫的经验,东部地区的教育要帮扶西部地区,城市教育要帮扶农村教育。可以采取一个省市帮扶一个省市,一个地区帮扶一个地区,一所学校帮扶一所学校的方式进行。在对口帮扶工作中,最关键的是放在教师队伍的建设上,要着重提高农村教师教书育人的水平,提高课堂教育的质量。

  矛盾二:教育公平与教育效率的矛盾

  进入21新世纪以来,教育从精英教育时代向大众教育时代转变,追求教育公平变成教育的主要问题之一。要解决好教育公平和教育效率之间的矛盾,就要解决好地区之间发展不均衡,优质学校与薄弱学校办学的差距等问题。提高教育质量,促进教育公平是一个问题的两个方面。解决好公平和效率的问题,关键还是要提高质量,办好每一所学校,教好每一个学生。

  现在有些学者认为教育公平讲得太多了,影响了天才学生的发展。这里,大家要清楚一个概念,教育公平不是平均主义。现在,学生的入学机会公平基本做到了。但教育过程的公平,比如教育资源的配置不均衡等问题还比较突出,这是今后在促进教育公平时要解决的。教育结果的公平,主要表现在孩子的潜在能力得到充分的发挥,取得学习的成功。因此说,因材施教,适合每个学生发展的教育,才是最公平的教育。

  矛盾三:大众教育与天才教育的矛盾

  要不要培养拔尖创新人才?有没有天才?一个国家一个民族当然需要有天才,有拔尖创新人才。大家都在想破解钱学森之问。但是,怎样发现天才培养天才?要在普及的基础上发现天才,而不是拔苖助长。过早的强教蛮灌,适得其反。天才的培养要顺其天性,慢慢发现他(她)的兴趣爱好和能力,加以特殊的培养。少年班、超常班也要在普及的基础上发现、培养。大众教育与天才教育并不矛盾,教育的普及和高质量的大众教育可以发现更多的天才。

  矛盾四:教与学的矛盾

  这个矛盾在教育界已存在百年以上。

  新中国成立初期,我国学习苏联教育,强调掌握系统的学科知识,掌握基本知识基本技能;强调师道尊严、教师的主导作用。这实际上是赫尔巴特传统教育的思想。改革开放以后,引进西方教育思想,杜威的教育思想又重新被重视,强调以学生为本。长期以来,教师和学生分得很清楚,教师传授知识,学生接受知识。现代教育已经打破了这种传统,提倡以学生为中心。

  1981年,我提出“学生是教育的主体”,学生的学习是学生内部矛盾斗争的过程,教师的教是外部条件。学生是教育的主体,因为一切知识、技能、价值观都需要学生自主接受,自己消化(内因)。今天的教育,不是学生接受知识,而是建构知识、技能和价值观。教师的讲授和引导是外因。

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