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[浦东]张江高科实验小学:不一样的课堂 期待一样的精彩

特殊时期“停课不停学、停课不停研”,数学领域全体教师始终将“教好书”“做好教学研究”当作自己最根本的使命,在校长室、课程创新中心带领下,积极探索实践,努力提升线上教学质量!

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张江高科实验小学采用双师教学模式,空中课堂与校本课程相结合,形成了本校数学在线课程。

如何做好后半部分校本课程的设计与实施?双师模式中的互动课程与老师们习惯的线下教学有什么不同?

我们首先从分析课空中课堂的优缺点入手。

每一节空中课堂都由教学大咖执教,经市、区教研员层层优化,课程教学设计精巧,练习设计精准,板书总结精致,一线老师日常教学较难达到。

空中课堂缺点也很明显,作为视频课程,缺少师生之间的互动;作为全市统一课程,缺少对每个班级独特的针对性。

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如何利用20分钟的校本课程,尽可能发挥空中课堂的优势,弥补空中课堂的劣势,就是我们努力的方向。

通过教研员陆佩香老师对3月22日施宇铖老师区公开课《时、分、秒(小练习)》的指导,让我们找到“知识梳理”“班级个性化问题”和“作业”3个关键词。

数学领域主管赵丹丹老师在第8周二年级新区教研活动中,汇报了学校数学组双师模式中校本课程的思考与探索。

第一模块 知识的回顾和梳理

基本方法 对空中课堂的回顾

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老师们首先以空中课堂为抓手,回顾空中课堂小结或典型练习,如《两位数除三位数》中回顾计算法则,《时分秒》回顾区分“3小时”和“3时”表达的经典练习等。

再次地回顾,巩固学生自己学习视频课程效果,让优质的市级教学资源落地,使“空中课堂”学习效果最大化。

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记录听课笔记

为了能够精准把握空中课堂精髓,老师们和学生一起学习空中课堂,记录听课笔记,在教案中增补空中课堂优秀练习,优秀问题以及优秀小结,吸收空中课堂精髓,使回顾环节精短有效。

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教案中增补“好导入”+“好练习”+“好小结”

进阶方法 跳出“课时”知识梳理

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我们不仅“小处着手”,更努力实践着“大处着眼”——跳出“课时”进行知识梳理。

开启知识梳理的单元视角,这就要求老师们不仅是对本册各个单元深度理解,还要对小学5年10册的数学教学有整体把握。

数学教研组从制度、资源和活动三个角度作出努力,促进教师教学设计中单元视角的形成,为跳出课时梳理奠定坚实的基石。

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